Radka Malá - Giramondo

„Na učení se mi nejvíc líbí boření předsudků o tom, že je čeština těžká :). Věřím, že „učení není mučení“ a „lektor je průvodcem, pomáhá a podporuje“. Na mých lekcích studenti objevují gramatické jevy sami skrz praktické fráze a zajímavé texty. Významy slov odhalují z kontextu a obrázků. Všechno komplexně procvičujeme a používáme během konverzace. Lekce připravuji na míru studentovi, proto ráda používám vlastní materiály.“

„Na učení mě nejvíc baví, že každá hodina je neopakovatelná – premiéra i derniéra zároveň, navíc se naprosto stírá hranice mezi tím, kdo je „na jevišti“ a kdo „v publiku“. Vždy mě potěší, když v studentovi probudím radost z jazyka; když vidím, že pro něj přestává být jen prostředkem či nutným zlem.
Ráda ve výuce používám videa, písničky, články nebo také různé kartičky a deskové hry, což jednak odpomáhá od rutiny, především ale studenty vede k tomu, samostatně mluvit a v daném jazyce přemýšlet.“

„Učení mám moc ráda, ale stejně tak mám ráda, když se od svých studentů něco můžu naučit já sama a na oplátku jim nabídnout vše, co umím. Je to vlastně neustálý proces, kdy inspiruji a nechávám se inspirovat. :)
Je fajn, když si hodiny můžu užít společně se studenty, když jsou interaktivní a příjemné. Vždy se svým studentům snažím být oporou, o kterou se na začátku můžou opřít a která postupem času najednou není potřeba…“

rodilý mluvčí (Švýc.)
„Líbí se mi, když vidím, že jsou studenti motivovaní, a rád pomáhám. Obecně bývá naše komunikace velice zajímavá a inspirující a já věřím, že spontánní a přizpůsobivé hodiny vedou k výraznějšímu zapamatování. Proto při hodinách studenty nechávám, aby nacházeli cestu hlavně sami, a vedu je, jen když je to nezbytně nutné. Také se snažím připravovat témata, která jsou jim blízká, protože je pak konverzace mnohem bohatší. (A můžu do ní schovat gramatiku. :-)“

„Mám radost, když vidím, že mohu někam dál předat své znalosti a když mi studenti říkají, že už se domluvili, kde potřebovali, nebo že jim věc, kterou nechápali, konečně dává smysl.
Moje hodiny jsou hodně konverzační, zaměřuji se na užitečnou slovní zásobu, gramatiku se snažím procvičovat také mluvenou formou, nejen vyplňováním cvičení. Hodiny přizpůsobuji hlavně tomu, co potřebuje student, neřídím se slepě jen knihou. Ráda používám i mnoho vlastních materiálů.“

rod. mluvčí (Br.)
„Na učení se mi líbí, že při něm potkáte spoustu různých lidí a můžete s nimi pracovat na individuální bázi. Díky tomu je můžu poznat blíže a na jejich potřeby reagovat lépe a smysluplně. Nejraději mám konverzaci, k té používám články z anglických zpravodajských webů. I když učím i podle učebnic, často se mi zdají příliš omezující, hlavně u pokročilých. Ze stejného důvodu se mi nelíbí formální výuka gramatiky, mnohem víc mě ji baví učit při mluvení – neboť cvičení dělá mistra!“

rodilý mluvčí (USA)

Vera pochází z Ruska, její přízvuk je však naprosto excelentní, není proto divu, že se specializuje na výuku výslovnosti.

S Terezou se do italštiny prostě zamilujete! Italština totiž není jen jazyk, ale i země, kultura, gastronomie, umění a životní styl!

„Učení miluju, protože podle mě by kultura neměla mít žádné hranice. Mám radost z pokroků svých studentů i z toho, že si s nimi můžu povídat, jako by byly mými krajany. Během mých hodin si hrajeme, učíme se i bavíme. Pomocí hudby, hádanek, článků i gest z vás brzy budou praví Italové :-).“

„Výuka němčiny je pro mě velmi zajímavá a obohacující zkušenost. Snažím se, aby studenti měli možnost co nejvíce hovořit, abychom mohli společně sledovat jejich pokrok. Ráda jim předávám své zkušenosti s dlouhodobým pobytem v zahraničí a využívám své zkušenosti z práce v česko-německém prostředí. Ve svých hodinách se věnuji konverzaci, gramatice, reáliím a ráda pracuji s písničkami a filmem.“

„Na učení mě nejvíc baví výzva, kterou každý student představuje. Většinou se nedržím jedné učebnice, ale kombinuji jich víc, aby byla témata a materiály pestré a zajímavé pro mě i pro studenta. Po každé hodině píšu studentovi zpětnou vazbu. Hrozně ráda na hodinách improvizuji a reaguji na studentovy potřeby a dotazy přímo na místě. Jazyk je přece hlavně zábava a hledání praktických řešení, ne hodiny a hodiny strávené nad gramatickými cvičeními! (No… někdy možná.)“

„Čas strávený ve společnosti studentů mě obohacuje o nové zážitky či situace, nedovolí mi zapadnout do stereotypu. Nejvíce radosti mi přináší práce s dětmi, baví mě však učit všechny studenty bez rozdílu věku. Výuku zaměřuji na mluvenou angličtinu a komunikaci, ve svých hodinách ráda využívám vlastní originální materiály a kladu důraz na to, aby studenti dokázali používat angličtinu aktivně a dle svých potřeb.“

„Nejvíc se mi líbí, když můžu připravit příjemnou hodinu, z níž student odchází s pocitem naplnění i toho, že se naučil něco nového. Obvykle využívám různé postupy, aby se studenti na hodině nenudili, a zároveň lekce zaměřuji na témata, která studenty zajímají. Snažím se, aby metody procvičovaly hlavní dovednosti, tedy poslech, mluvení, čtení a psaní, což může zahrnovat videa, články, podcasty atd. Podle mě je velmi důležitá i gramatika, protože pak mnohem lépe pochopíte i jazyk jako celek.“

„Učení vidím jako budování vztahů: ať už se svými studenty nebo těch, které díky novým komunikačním dovednostem navážou s ostatním. Nejvíc se mi líbí chvíle nadšení, kdy si student uvědomí nějakou novou souvislost, nebo je na sebe hrdý, že zvládl něco náročného. Lekce si většinou připravuji na základě reálných situací vyplývajících ze zájmů konkrétních studentů, aby pro ně výuka byla skutečně smysluplná. Věřím, že nejvíc se člověk naučí na hodinách, které si zapamatuje, protože ho bavily!“

S Lily si v angličtině konečně najdete systém a zjistíte, že nic není tak těžké, jak se na první pohled zdá.

„Na učení se mi nejvíc líbí pozorovat, jak si studenti každodenním používáním angličtiny postupně budují sebevědomí. Snažím se každou hodinu udělat individuální a svým studentům pomáhat s dosažením jejich osobních cílů. Není pro mě nic lepšího, než když při hodině vidím výraz skutečného porozumění a zapojení.“

„Studenty učím moc ráda, především když jim můžu pomoci zvýšit sebejistotu při mluvení. S každým studentem pracuji velmi individuálně, určíme spolu jeho cíle a slabé stránky, abychom z materiálů a různých zdrojů vhodných pro jeho úroveň mohli sestavit ideální obsah kurzu. Buďte si jistí, že mi na Vás i Vašem úspěchu bude velmi záležet!“