Radka Malá - Giramondo

„Na učení se mi nejvíc líbí boření předsudků o tom, že je čeština těžká :). Věřím, že „učení není mučení“ a „lektor je průvodcem, pomáhá a podporuje“. Na mých lekcích studenti objevují gramatické jevy sami skrz praktické fráze a zajímavé texty. Významy slov odhalují z kontextu a obrázků. Všechno komplexně procvičujeme a používáme během konverzace. Lekce připravuji na míru studentovi, proto ráda používám vlastní materiály.“

„Na učení mě nejvíc baví, že každá hodina je neopakovatelná – premiéra i derniéra zároveň, navíc se naprosto stírá hranice mezi tím, kdo je „na jevišti“ a kdo „v publiku“. Vždy mě potěší, když v studentovi probudím radost z jazyka; když vidím, že pro něj přestává být jen prostředkem či nutným zlem.
Ráda ve výuce používám videa, písničky, články nebo také různé kartičky a deskové hry, což jednak odpomáhá od rutiny, především ale studenty vede k tomu, samostatně mluvit a v daném jazyce přemýšlet.“

„Učení mám moc ráda, ale stejně tak mám ráda, když se od svých studentů něco můžu naučit já sama a na oplátku jim nabídnout vše, co umím. Je to vlastně neustálý proces, kdy inspiruji a nechávám se inspirovat. :)
Je fajn, když si hodiny můžu užít společně se studenty, když jsou interaktivní a příjemné. Vždy se svým studentům snažím být oporou, o kterou se na začátku můžou opřít a která postupem času najednou není potřeba…“

rodilý mluvčí (Švýc.)
„Líbí se mi, když vidím, že jsou studenti motivovaní, a rád pomáhám. Obecně bývá naše komunikace velice zajímavá a inspirující a já věřím, že spontánní a přizpůsobivé hodiny vedou k výraznějšímu zapamatování. Proto při hodinách studenty nechávám, aby nacházeli cestu hlavně sami, a vedu je, jen když je to nezbytně nutné. Také se snažím připravovat témata, která jsou jim blízká, protože je pak konverzace mnohem bohatší. (A můžu do ní schovat gramatiku. :-)“

„Mám radost, když vidím, že mohu někam dál předat své znalosti a když mi studenti říkají, že už se domluvili, kde potřebovali, nebo že jim věc, kterou nechápali, konečně dává smysl.
Moje hodiny jsou hodně konverzační, zaměřuji se na užitečnou slovní zásobu, gramatiku se snažím procvičovat také mluvenou formou, nejen vyplňováním cvičení. Hodiny přizpůsobuji hlavně tomu, co potřebuje student, neřídím se slepě jen knihou. Ráda používám i mnoho vlastních materiálů.“

rod. mluvčí (Br.)
„Na učení se mi líbí, že při něm potkáte spoustu různých lidí a můžete s nimi pracovat na individuální bázi. Díky tomu je můžu poznat blíže a na jejich potřeby reagovat lépe a smysluplně. Nejraději mám konverzaci, k té používám články z anglických zpravodajských webů. I když učím i podle učebnic, často se mi zdají příliš omezující, hlavně u pokročilých. Ze stejného důvodu se mi nelíbí formální výuka gramatiky, mnohem víc mě ji baví učit při mluvení – neboť cvičení dělá mistra!“

Vera pochází z Ruska, její přízvuk je však naprosto excelentní, není proto divu, že se specializuje na výuku výslovnosti.

S Terezou se do italštiny prostě zamilujete! Italština totiž není jen jazyk, ale i země, kultura, gastronomie, umění a životní styl!

„Učení miluju, protože podle mě by kultura neměla mít žádné hranice. Mám radost z pokroků svých studentů i z toho, že si s nimi můžu povídat, jako by byly mými krajany. Během mých hodin si hrajeme, učíme se i bavíme. Pomocí hudby, hádanek, článků i gest z vás brzy budou praví Italové :-).“

„Výuka němčiny je pro mě velmi zajímavá a obohacující zkušenost. Snažím se, aby studenti měli možnost co nejvíce hovořit, abychom mohli společně sledovat jejich pokrok. Ráda jim předávám své zkušenosti s dlouhodobým pobytem v zahraničí a využívám své zkušenosti z práce v česko-německém prostředí. Ve svých hodinách se věnuji konverzaci, gramatice, reáliím a ráda pracuji s písničkami a filmem.“

„Čas strávený ve společnosti studentů mě obohacuje o nové zážitky či situace, nedovolí mi zapadnout do stereotypu. Nejvíce radosti mi přináší práce s dětmi, baví mě však učit všechny studenty bez rozdílu věku. Výuku zaměřuji na mluvenou angličtinu a komunikaci, ve svých hodinách ráda využívám vlastní originální materiály a kladu důraz na to, aby studenti dokázali používat angličtinu aktivně a dle svých potřeb.“

rodilý mluvčí (USA)
„Učení mám rád, hlavně protože je to velmi naplňující práce. Můžu lidem pomáhat naučit se něco, co do té doby neznali. Lekce si připravuju tak, aby byly zábavné a studenty zaujaly. Snažím se, aby se v mých hodinách studenti hodně smáli, protože učení by podle mě měla být zábava. Většinou si vytvářím vlastní hodiny na základě přání a potřeb mých studentů a doplňuju je dalšími zdroji. Jsem tady pro vás a vaši angličtinu!“

rodilá mluvčí italštiny
„Svůj jazyk ráda učím všechny, kdo jím potřebují komunikovat s ostatními, nebo se ho učí prostě pro radost. Klíčové je podle mě aktivní zapojení studenta, proto ráda používám hry, video i jakékoliv další aktivity, díky kterým je učení zábavnější, ale zároveň efektivní.“

„Na učení se mi nejvíc líbí, že můžu někomu obohatit a usnadnit život tím, že mu pomůžu osvojit si cizí jazyk. Němčina je podle mě krásná, a díky učení to můžu ukázat i ostatním. Nejdůležitější pro mě je, aby se na mých hodinách studenti cítili uvolněně a nebáli se dělat chyby. Snažím se vytvořit příjemnou atmosféru, kdy se studenti nemusí bát zapojovat do konverzace či jiných aktivit. A protože každý student se potřebuje zdokonalit v něčem jiném, snažím se každému vyjít vstříc.“

rodilá mluvčí (USA)

„Na výuce angličtiny si cením především rozmanitosti, kterou s sebou přináší. Při výuce děti mě velmi baví hledání nových způsobů, jak získat jejich nadšení pro jazyk. Mým cílem je, aby naši společnou hodinu vnímaly jako zajímavě strávený čas, ne jako povinnost. Při výuce dospělých si cením hlavně jejich odhodlání najít si čas pro studium nového jazyka. Snažím se proto, abych kvalitní přípravou a pestrostí témat naplnila jejich očekávání a aby byli brzy schopni angličtinu sami aktivně využívat.“

„Učení jazyků je radost. Už odmala mě jazyky fascinovaly a staly se jedním z mých dlouhodobých koníčků. S úsměvem jde všechno lépe, takže jím na svých hodinách nešetřím, aby vše probíhalo v pohodové, bezstarostné atmosféře. Ráda využívám různé materiály, ale hlavně budeme mluvit, abyste cizí jazyk a všechny jeho záludné zajímavosti „dostali do pusy“. So breathe, smile & go for it!“

rodilá mluvčí italštiny
„Učení je pro mě ideální chvíle, kdy se můžu podělit o své kořeny, srdce… a taky slunce své země! Se studenty ráda hraju hry, tak trochu je provokuju i hraju „divadýlko“, abychom probudili emoce, kterých italština dokáže být plná. Na hodinách se společně učíme, smějeme, a hlavně se do tohoto krásného a živého jazyka spolu zamilováváme.“

rodilý mluvčí (Ir./USA)
„Mojí původní kvalifikací je výuka herectví, a tak rád ve svých studentech probouzím jejich kreativní já. Nejraději ale sleduji, jak se jejich dovednosti a schopnosti neustále zlepšují! Nejvíc mě baví hrané rozhovory a improvizační hry, které studentům pomáhají myslet za pochodu a přizpůsobit se čemukoliv, co je s rodilým mluvčím může potkat!“

rodilá mluvčí (USA)
„Užívám si hlavně společenskou stránku výuky. Když vidím, jak se s každou hodinou angličtina mých studentů zlepšuje, je to ta největší odměna. Kromě toho se i já od svých studentů mám co učit, vždyť pocházíme z různých kultur a prostředí. Své hodiny zaměřuju co nejvíc na konverzaci a vedu studenty k tomu, aby angličtinu využívali k mluvení o svých vlastních životech. Moc ráda při tom používám různé hry, obrázky a kartičky.“

rodilá mluvčí (Skot.)
„Na výuce se mi líbí, že můžu pracovat s různými skupinami lidí, a navíc jsem ráda, když studenty zaujmu tím, co miluju – učením se! Při hodinách stavím na řešení různých úkolů a interaktivitě. Studenty vedu pomocí různých aktivit, přičemž hlavní je vždycky aktivní zapojení se. Používám i digitální zdroje (např. video, televizní pořady, podcasty nebo hudbu), obvykle doplněné učebnicí. Učebnice nás tématem provádí a digitální materiály ho zase přivedou k životu!“

„Učení je pro mě hlavně kreativita a trošku i virtuální cestování. Se studenty se ráda dělím o své zážitky z cest, ale především s nimi prožívám přípravu na jejich cesty. A je pro mě velkou odměnou slyšet, co všechno zvládli sami, čemu rozuměli, jakou situaci vyřešili.
Ráda střídám aktivity, ale dbám na to, aby ve výuce byl nějaký řád. Ráda používám obrázky, barevné kartičky a vše, co hodinu promění ve hru. Vlastně mám úplně nejlepší pocit, když si studenti nevšimnou, že čas již vypršel…“

„Při výuce mě těší sledovat, jak se mí studenti učí něco nového a jak díky tomu můžu přispívat k jejich znalostem o světě. Učit pro mě znamená zjistit, co studenty zajímá, ukázat jim cíl a doprovodit je na cestě za ním. Proto do výuky rád přináším i cokoliv dalšího, co studenty nadchne: umění, filmy, hudbu, přírodu, … Vzhledem ke svému vzdělání mám nejradši témata spojená s historií a literaturou, a tak se často snažím konverzaci podpořit právě různými obrázky nebo videem spojenými s kulturou.“

„Učení vnímám jako něco, z čeho mají prospěch obě strany, a to mě na výuce také nejvíc láká. Na jedné straně své studenty vedu k jejich jazykovému cíli, na druhé straně se při přípravě, učení a promýšlení hodin sama celý život učím.
Nejraději učím kontaktem s autentickou angličtinou, a tak na hodiny nosím videa, podcasty i písničky, aby mohli studenti co nejvíc aktivně komunikovat. Kromě toho se snažím být pečlivou pozorovatelkou a upozorňovat na oblasti, které se mohou ještě dál zlepšovat.“

Jindra na univerzitě vystudoval žurnalistiku, teď dokončuje ještě studium na pedagogické fakultě. Výuce jako takové se věnuje dva roky, s češtinou pro cizince má zkušenost 1 rok.

„V rámci výuky mě baví ukazovat studentům, že učení jazyků není jen „biflování“ se gramatiky, ale jde to i zábavnou formou. Největší radost mám, když student začne při konverzaci používat gramatiku, kterou jsem ho naučila.“

„Baví mne lidem otevírat obzory a být jejich parťákem na cestě vpřed. Jazyk nejen spojuje lidi, ale také dává člověku samotnému možnost podívat se na svět z jiné, dosud nepoznané perspektivy. Při učení čehokoliv je nejdůležitější mít silnou motivaci a na svých lekcích se snažím lidem pomoct najít tu jejich. Preferuji individuální přístup před konformitou výuky. Proto mě také baví individuální výuka, kde se se studentem pořádně seznámím a lekce pak mohou být „šité“ přímo na míru.“